Z wizytą u twórcy eduScrum

Duże wrażenie zrobiła na nas grupa zaawansowana, która niepostrzeżenie weszła do klasy, zajęła miejsca, wyjęła flipy, przystąpiła do StandUpu, a następnie i bez zbędnego tracenia czasu zajęła się nauką w grupach, gdzie każdy doskonale wiedział co należy robić. Nauczyciel został poproszony o pomoc w rozwiązaniu zadania/ reakcji chemicznej w jednej z grup, Gdy któraś z grup nie rozumiała czegoś i żaden z członków teamu nie znał odpowiedzi, na tablicy znajdowała się plansza, na której umieszczane były karteczki z wątpliwościami. Zdarzyło się, że powtarzały się one w kilku grupach, jest to więc sygnał dla nauczyciela od czego ma zacząć lekcję frontalną następnym razem. Uczniowie sami zadają pytania na temat tego, czego nie wiedzą, a nauczyciel nie traci czasu na mówienie o tym, co jest dla nich oczywiste.